完美体育摘要：由于互联网技术和计算机技术的不断发展，全球范围内开始进入信息时代。人工智能、大数据、云计算开始对人们的生活和工作方式产生影响，当前社会也面临着巨大的变革。物联网时代下的移动智能终端对人类社会产生了巨大影响，如何把握智能终端的优势，发挥其重要价值已经成为一个重要的课题。
物联网本质上是一个网络系统，能够获取大量的信息，为决策的制定和方案的明确提供有效的数据支持。物联网在系统构建过程主要包括物理接触层、网关设备、信息数据系统以及层面网络信息连接系统四层部分。物理接触层包括各种设备及其连接装置网关设备，包括信息上传网络的无线连接系统以及路由器等设备，信息数据系统包括信息感知信息采集、信息分析以及传输等相关系统。物联网借助硬件设备、计算机完成相互直接的链接，可以快速传输有效信息。由于智能技术的不断发展，无线数据的传输在人们的识别、定位、跟踪以及监控方面都发挥出了重要作用。这种可视化的管理模式，是对传统管理的一种颠覆，同时也鲜明的体现出互联网时代的重要特征。分析智能终端技术的优势特点，把握其发展趋势才能让技术更好地为人类服务。
移动智能重点通过连接互联网，搭载各种硬件设备，根据用户的实际需求实现一定的功能，为人们的工作和生活提供特定的服务。
由于人工智能和大数据等技术的发展，智能重点的功能不断被增加和强化，对人们的工作和生活带来了极大的便利。在无人驾驶、可穿戴设备、智能家居、智能机器人以及智能车载等方面都发挥出明显的作用，这对于处理特殊的工作具有重要的现实意义。由于智能终端的算法不断优化、硬件设计水平不断提升，移动智能终端设备在节能降耗、提高性能方面也会出现一些新的变化。
第一，移动智能终端具有移动的实时性，可以更好地解决时效性问题，同时人机交互可以实现信息的快速传输。第二，硬件可靠性，由于通信单元的优化，在指令的操作过程中可以以更加可靠的结果进行信息的反馈。第三，软件的可靠性，当前由于终端开发技术的不断发展，软件的功能不断拓展，同时稳定性也不断提升，可以更好地为用户提供便利。第四，网络互联功能。智能移动终端可以在智能终端、人以及云端服务直接形成有效的连接，对于文件的管理、存储以及设备管理等都会产生重要的影响。
第一，智能手机。当前智能手机在人们的生活和工作中扮演的角色越来越重要，已经逐渐取代了传统的手机设备。智能手机在互联网以及相关软件的作用下，可以帮助用户快速的捕捉信息，加上信息技术的发展，网络速度也会增快，可以更好地适应快节奏的生活方式。第二，筆记本，传统的计算机需要主机和电源、网线才能发挥功能。当前由于移动设备的研发，笔记本电脑的便携性逐渐体现出来，加上无线网络的覆盖率逐年增加，移动笔记本随时随地访问网络指日可待。第三，PDA智能终端，也就是我们所述的掌上电脑。常见的扫码器、读写器以及POS机都是这种类型。由于这种设备小巧、耐用，可以发挥灵活性的功能。第四，平板电脑。是智能手机和笔记本的融合，主要是以触屏为基础，携带方便，同时具备笔记本的功能，使用非常灵活。第五，车载终端，当前智能终端与汽车配件相结合，可以通过网络实现定位、导航以及信息采集等工作。第六，可穿戴移动终端设备。智能终端不仅可以携带，同时智能眼镜、手环以及戒指等设备联合其他领域能够发挥更好地价值。
智能终端的核心部件是中央处理器，相对于传统的计算机系统，智能终端的芯片更加灵活，因此集成度更高，可以更好地适应市场的发展，在携带方面更加灵活，在处理速度以及工作效率方面都有所提升。
移动智能终端设备上的各种软件是移动互联网发挥作用的重要平台，在发挥作用的同时需要以云计算、大数据以及人工智能技术作为重要支撑。智能操作系统还负责对计算机资源进行管理，并为用户提供访问的接口，有效的控制信息的传输以及处理。智能终端实现的人机交互，可以借助语音、文字、图像等方式进行完成，因此也具备一定的学习功能。
由于第五代通信技术的发展和应用，移动终端的音频和视频装配，为人类提供了便利，智能终端可以根据人类的意图完成相应的监测与识别工作。智能终端通过与人工智能的融合，可以在很大程度上对人类的心理进行分析，从而更加准确地理解人类发出的各种指令，并严格按照人类的意图完成相应的操作，因此移动智能终端具有一定的学习能力。这种指令的执行准确性不断提升，因此智能终端的发展也在人类社会中开始取代传统的事物。
移动智能终端的能量供应主要是通过电池实现，但电池的容量有限，为了保持移动智能终端的续航能力，需要做好能耗管理工作。在智能终端的设备性能管理方面，智能终端的能耗管理也是非常重要的一部分内容。在具体的优化过程中，需要充分发挥设备的功能性要求，保证主要功能的同时，对于其他的能耗进行科学控制，从而优化总体的性能，减少不必要的能量损耗。
移动智能终端产业以智能操作系统为依托，并以系统为核心进行拓展，对软件硬件进行研究优化，从而提升设备的服务水平，改善设备的功能和性能。智能终端的市场前景较好，当前由于人们对智能终端设备的依赖性不断增强，智能终端的价值将会被进一步挖掘。另一方面，人工智能技术的不断发展，搭载移动终端技术、大数据技术以及云计算技术可以更好地满足人们的人性化需求。当前市场环境相对宽松，对外开放进一步深入，越来越多的企业在智能终端领域迎来了新的发展机遇，逐渐形成了多样化的发展格局。
但在发展的过程中需要注意一定的问题，具体包括网络的安全问题，电子设备的辐射防护问题以及人工智能技术在研究过程中涉及到的伦理问题。这些问题需要企业提高重视程度，在不断拓展移动终端智能设备功能的同时，科学的为人类的生存和发展提供更多的便利，利用技術创造美好的生活。
作为物联网应用的重要设备，移动智能终端的标准设定和产品种类随着技术的不断完善也会呈现出一定的快速发展，当前移动智能设备的产品规模已经初步形成，硬件功能与软件功能逐渐走向成熟。由于物联网等技术的不断应用，新型的移动智能终端设备也会在人们的工作和生活中发挥重要作用。比如智能穿戴设备的研发，不仅可以利用网络实现信息的传输，还能通过与医疗卫生领域的结合，对人体的健康进行管理，从而帮助用户养成良好的生活习惯。
另一方面，智能终端设备与汽车产品的融合也将会发挥更大的作用。我国的汽车产业发展迅猛，车辆的销售数量逐年上升，除了汽车本身性能的提升与改良，智能化功能的开发也将成为重要的发展方向。因此移动智能终端在该领域的发展可能会改变传统汽车的功能，推动我国社会的进一步发展。
由于智能终端技术的不断发展，市场竞争将会不断加剧，同时国与国之间的竞争也会日趋激烈，因此国家对智能终端设备的研究力度将会不断加大，同时科研投入的也会相应的增加。随着我国绿色发展理念的提出，在移动智能终端的发展过程中，材料选择，节能降耗理念的优化，设备的优化也是发展的重要趋势。
在信息技术不断发展的过程中，人们对设备的人性化服务提出了更高的要求。因此在设备的研发过程中客户群体将会进一步扩大，时尚化、个性化、定制化的产品将会应运而生，从而在市场内表现出明显的竞争优势。
综上所述，在物联网时代下，信息交互变得十分重要，移动智能终端设备的发展将会为人们的工作和生活提供更多的便利，在时效性和处理效率上也会得到提升。需要注意的是，在信息交互的过程中需要提升信息的安全性，从而为用户提供更加可靠的人性化服务。参考文献
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时延鹏（1975—），性别：男，籍贯：辽宁凌源，学历：硕士研究生，职称：副教授，研究方向：计算机应用技术及大数据处理。
孙刚（1979—），性别：男，籍贯：辽宁鞍山，学历：本科，职称：工程师，研究方向：北斗位置信息服务、物联网。
成果简介该项目针对应用于5G/IoT/AI等新兴移动智能终端产品中的电源管理芯片对高效率、低功耗、高精度、高抗干扰性、高可靠性等共性需求，研发了一系列具有独创性的、达到国际先进水平，部分性能指标国际领先的开关电源共性关键技术和系列相关产品。电源管理芯片细分产品种类较多，如DC/DC直流电源转换、背光及闪光LED驱动、AMOLED显示屏电源、负载开关及过压保护、锂电池充电管理及保护芯片、MOSFET驱动、马达驱动等，其具有一些共性关键技术，如高效的开关型稳压架构、微功耗技术、高精度技术、抗干扰技术、安全可靠性技术等，在这些共性关键技术上的突破，将有助于所有这些细分电源产品线性能的全面提升。在共性关键技术突破的基础上推出的针对5G/IoT/AI等新兴移动智能终端的新一代电源产品，不仅使我们与国外模拟芯片大厂在这些应用领域站在了同一起跑线上，具备了弯道超车的可能，同时增强了在该领域自主知识产权的积累，产生了良好的社会经济效益，为提升我国移动智能终端产品中关键元器件的国产化率做出了积极贡献。技术特点1、独创的自适应振铃淬灭栅极驱动技术，可用于碳化硅MOFET驱动、IGBT驱动、功率MOSFET驱动等领域。2、独创的单电感正负电压多输出技术。可用于AMOLED显示屏
电源、第三代半导体功率器件驱动等领域。3、研制出领先的纳安（nA）级精密电流调控技术，可实现大动
态LED调光。4、研制出达到国际同类一流水平的纳安级（nA）超低静态功耗
的开关型稳压器技术。5、提出并产业化了优化的电池充电及保护技术。6、研制出高精度放大器技术，输入失调电压（Vos）典型值仅为
ﻭ移动智能终端在教学管理应用中存在着过分依赖计算机技术、学生自控能力差、课堂减少了师生之间的互动等问题。改进对策主要是：提升学生课堂能力，减少对移动终端智能设备的依赖;教学管理要在增强学生自我约束力的前提下使用移动终端设备;利用移动终端设备进行课堂内外的讨论.ﻭ
移动智能终端;教学管理；问题;对策ﻭﻭ移动智能终端是在计算机科学技术的基础上起来的,主要是指具有多功能的移动设备，它能够像电脑一样具有相对的操作系统，支持功能的扩充,学校管理人员可以按照自己的工作需要进行各种软件的安装。有了移动智能终端的支持，学校的教学管理工作会变得更加简单和便捷,因此在过程中要尽量减少设备问题的存在,增强移动终端设备功能的使用。ﻭﻭ一、移动智能终端在教学管理中存在的问题ﻭﻭ1、移动智能终端背景下教学XX于两难的境地ﻭ
教学管理主要是指在学校中对教学目标、教学过程以及师生进行管理。教学管理的责任主要是在教学目标的引导下安排教学活动,并且对各个阶段进行监督，找出问题，提出对策。在传统的教学管理过程中，教学管理者会深入学生的实际学习生
活中，对学生在学习中存在的问题进行分析，并且对教师的教学活动进行总结,通过教学监测,找出问题存在的根本原因，然后对教师进行培训，以此提升教师的教学质量。移动智能终端加入到教学管理中，使教学管理变得更加简单方便，工作人员可以根据移动终端提供的种种数据，对学生的实际情况进行了解和掌握.在教学管理中，移动智能终端逐步代替了传统的PＣ机。ＷIFI网络连接这种形式把移动智能终端推向了一个新的高度,但是存在的问题是学生和老师以及学校管理者过于依赖科学技术,在动手动脑方面的积极性降低了,变得越来越懒惰.这种情况在学生身上的显现尤为重要，例如：学生在课堂上认真听讲的越来越少，而多数是对手机等设备进行关注.从教师角度来看,教师利用多进行教学的时间越来越多，甚至有些教师已经不再利用板书进行教学,完全是多的满堂灌，对学生的真正教授时间大大减少，实际的讲授能力也大打折。从这两个方面来看,基于移动智能终端的教学管理就是难上加难，虽然工作方式简单了但是工作内容却变得非常复杂难以掌控。[１］
当前世界经济和科技共同腾飞,人们每天都生活在高速的科技中，各种移动智能终端的出现改变了人们的工作和生活,也同样改变了学校的教学模式和学生的学习模式，例如，、、微博、多课件等等的出现，对学生主流学习模式产生了影响，这种新颖和时尚的生活也带动着千万学生的情绪。网络世界的精彩使得很多学生对自己的学习态度和学习目标发生了改变，在学生的眼中,传统的课堂学习过于枯燥乏味,而智能终端设备中的
各种内容显得丰富多彩，容易引起学生的兴趣和好奇心，对此很多学生便失去了自控能力。这种自控能力缺失主要表现在以下几个方面：首先，学生在课堂上开始利用手机电脑等进行各种娱乐项目,者居多，以此来度过“”的课堂时光，这种做法不仅仅是对学生学习质量的影响，同时还对正常的课堂教学秩序产生了不良的影响，破坏了教师的课堂教学气氛.其次，一些学生没有节制的沉迷在网络中，甚至给学生心理造成了很大的障碍，不能进入正常的学校生活圈。可以说,移动智能终端设备的出现，在一定程度上使得学生的真正的学习秩序被打乱,教学管理在目标上以及方法上就需要进行,获取移动智能终端对学生有利的一面，去除糟粕的一面,逐渐恢复正常的学生学习方式和教师的教学方式,树立健康的校园学习环境和气氛。最后，移动智能终端让学生拥有了无拘束的网络浏览条件.网络的发达，各种终端设备的出现，让学生的世界不仅仅局限在书本上，在网络中会出现各种信息,其中也包含不健康的信息,以此看来移动智能终端对学生来说是一把双刃剑，教学管理者必须清晰地认识到，不健康的网络信息对学生的成长和学生健康心理、健全人格的构建将起到阻碍作用。教师和学校必须进行重视,充分利用移动设备的信息使其给学生的成长带来益处，减少矛盾的滋生,减少不良信息对学生的侵害。［２］
多数学校已经实现了将移动智能设备用在教学管理和课堂教学中。但是，移动智能终端的出现，让传统的教学平台变成了多课件演示，学生传统的记笔记方法也变成了对课件进行拍
照，教师的提问和学生的思考更变成了手机百度等等，这些现象对传统课堂是一种沉重打击。从教育效果这一角度来看，有效的教学方式应该是教师和学生进行积极有效的沟通，而不是教师和学生各处一边。好的课堂应该是师生之间互相问答、共同讨论,一种互动局面，创造愉悦的课堂氛围.在现代科学技术的影响下，教学平台发生了改变，多种智能终端技术出现,音频与教学同步，这样就大大的减少了师生之间交流的时间和空间。若师生间的互动越来越少，会极大的影响学生学习的积极性和对学科的理解深度,这样教师的教学目标就很难实现,教学计划也不能顺利地进行,如此以来，学校的教学管理也面临着新的问题。那么就要倡导师生，在利用各种移动终端设备的前提下，更要强化师生之间的互动，彼此之间的交流，并且让学生和教师在课堂上都能积极的发挥作用［3］。
1、提升学生的课堂能力，减少对移动终端智能设备的依赖ﻭﻭ学生学习的重点在于动手去做，理论学习的目的是为做准备。那么在智能移动终端设备的支持下，学生的学习能力需要理论与的双重保证，在此，对于学校教学管理工作来说，要充分的利用移动终端的便捷性和先进性，为学生开展教学计划。首先,教学管理的内容要包含学生课堂学习效果的监测，学生学习效果的好坏直接关系到学校的教学质量和教学管理的实效,因此,教师需要为学生制定学习方案，将课堂时间进行有机划分，例如每一个时间学生应该完成哪些学习任务,将理论学习和
学习都加入到学习计划中。在这种模式的影响下，学生会慢慢地适宜此种节奏，从而减少对移动设备终端的依赖性，学会对其进行有效地利用。其次，教学管理要将教师教学进行完善。教师的教学直接影响了学生的学习效果,因此在教学过程中教师要充分的认识到课堂的重要性，也要认识到学生对移动终端的依赖性，因此课堂上使用多的次数应该控制在一定时间段内，不能采取移动多终端满堂灌的方式。教师要引领学生去主动思考和，例如，在物理课堂上，教师可以把一些物理知识用多展现出来，引起学生的兴趣，之后带领学生进入真实试验中，让学生在动手的基础上掌握具体知识[４］。ﻭ
ﻭ学生在移动终端设备的影响下出现了自制力差和心理不健康等情况,那么学校的教学管理老师就要充分的对这一现象进行认识,减少不良网络对学生的影响力。首先，对学校的网络信息进行筛查,减少一些不健康的信息对学生的影响力，创建安全的、有益的学习环境.其次，学校要引导学生多参加一些文体活动,在活动中体会到不同的乐趣,减少学生课余时间内对网络游戏等的痴迷性。对一些校园网络侵害学生身心的事件进行播放和,让学生清楚其中的利害，并且学校要多组织一些讲座或者其他活动，让学生时刻谨记，网络是一把双刃剑,要学会利用网络好的一面去学习,远离网络中的糟粕内容。ﻭ3、利用移动终端设备进行课堂内外的讨论
ﻭ教学管理在实现教师的教学目标和学生的学习目标时，要注意教学方法的使用.好的方法是成功的基础，也是提升教学管理效率的重要手段.在具体的教学中主要从两个方面进行讨论，首先讨论的是对课堂上的内容利用移动终端进行的互动.在移动智能终端的支持下，已经了多个终端的同步教学平台,这样学生可以在任意地点参与课堂学习,也就是说打破了时间和空间的限制，教师和学生可以选择特定的时间共同完成课堂内容的讨论。例如，中文系教师在教授学生进行古代文学欣赏时，可以通过移动终端进行文学展示，然后给学生提出具体问题，让学生与教师开展讨论，大家说出自己对此篇文章隐含的时代背景和作者思想的不同见解，并且对当时的状况进行分析和研究,找出一个时期内，古代文学中蕴含的不同思想流派.教师通过移动终端可以听到不同学生的不同课堂声音。其次，在课堂外进行师生互动。教师要在教学中调动起课堂气氛,引导学生进入课堂学习可以通过移动终端设备在课前和课后针对学习内容与学生进行沟通，为学生的学习提前预热。例如，教师在上课以前可以通过或者朋友圈等方式告知学生今天的学习重点，然后给学生传送一些学习材料和学习资源，另外教师也可以根据网络资源来开展网络学习公开课，但是要注意在课堂上的时间，不能完全依靠网络进行授课。
ﻭ三、结束语ﻭﻭ综上所述,本文对智能移动终端背景下的教学管理问题以及对策进行了分析，在以后的教育中管理者要抓住移动终端带给学生的益处，尽量减少不良信息对学生的侵害,并且教师要善于
对学生进行引导，在理论学习的基础上锻炼。教学管理者要利用智能移动终端设备进行多向性知识的获取，以移动终端来辅助教学管理，从而更有效地开展学校教务教学管理工作。ﻭﻭ
林闽【摘要】“四新”是促进上海经济转型的指向标，“电力行业信息化”是电力行业发展方向。文章介绍了电力抢修信息化进程和移动终端技术的行业应用以及在此基础上将移动终端应用于电力抢修业务的探索，并从经济转型与行业信息化的角度阐释了移动终端行业化的必要性和必然性。【期刊名称】《中国高新技术企业》【年(卷),期】2016(000)010【总页数】3页(P127-129)【关键词】四新;电力行业;信息化;移动终端技术;电力抢修【作者】林闽【作者单位】上海市南电力集团有限公司，上海200233【正文语种】中文【中图分类】TM731.1“四新”“四新”是当前新热经济名词，《中国经济周刊》撰文提出，上海将以“四新”来推动今后上海经济转型发展；2014年10月举办的第十二届上海软件贸易发展论坛也以“四新背景下的软件服务贸易”为主题。细览“四新”内容：新产业、新业
态、新技术、新模式，每一个名词都不陌生。但将其融会贯通地提出，明确指出其中的关联性和综合性，却是首开先例，故“四新”一经提出，便得到了人们的广泛关注。新产业就是以新科学发现为基础，以新市场需求为依托，引发产业体系重大变革的产业，如互联网产业。新业态就是新的经济活动，指伴随信息技术应用升级，从现有行业领域中衍生出的新环节、新活动，如在GPRS移动通信、GPS卫星定位等技术推动下，汽车服务带动导航、车联网等新兴增值服务。新技术不单单是新产品技术或实验室技术，而是能够实际推广、能够替代传统应用并形成一定市场力量的新技术，如现今异常火热的3D打印技术、云服务/云计算、工业/家居机器人、高温超导材料、可穿戴设备等。新模式是指以市场需求为导向，打破原有经济模式中垂直分布的产业链与价值链，并实现重新高效组合的发展模式，如制造业与服务业融合、制造业平台化、平台经济、联盟经济等。且“四新”之间相互渗透、相互融合，从而成为促进上海市经济转型发展的重要抓手。1.2“电力行业信息化”电力是关乎国计民生、关乎经济兴衰的国民支柱产业，随着电力行业计算机的应用，我国于20世纪60年代提出“电力行业信息化”概念，距今已有半个世纪之久，大致可分为三个阶段：起步阶段：20世纪60年代到80年代初期。该阶段电力信息化的主要目标是提高电厂及变电站生产过程自动化程度，提升电力行业生产水平及输变电监测水平，改进工程设计计算精确度和速度，缩短电力工程设计周期。这一时期信息技术发展以科技研究、科学实验及科技工程计算为主要表现特征。初步发展阶段：20世纪80年代中期到90年代初期。这一时期计算机技术开始广泛应用于电力行业，如电网调度自动化系统、发电厂生产自动化控制系统、计算机辅助设计系统、电力负荷控制预测系统等。计算机单项应用成为主流。
加速发展阶段：20世纪90年代中期到21世纪初。这一阶段电力行业开始有计划地建设企业管理信息系统，信息技术应用由操作级向管理级延伸。纵观电力信息化进程不难发现，此前工作经历了从科学理论研究，到理论应用于实践的单项应用开发，进而迈向了行业整体信息化的探索旅程。由上海市南电力（集团）有限公司组织研发的“抢修作业管理系统”正是单项应用开发向行业信息化迈进的重要探索，获得了国家版权局颁发的著作权证书及《中国电力行业信息化成果二等奖》。该系统的研发与应用与电力行业信息化进程以及移动终端技术的行业应用密不可分。2.1探索背景电力行业发展关乎经济兴衰，可以说每一位电力人都肩负着保卫电力安全的重任。而电力抢修工作因与人民生活息息相关，更是重中之重，以最快的速度为报修用户驱散黑暗，送去光明，这是抢修作业及相关工作者一直执着追求的，电力工作者也在这条道路上进行了积极的探索与尝试。自有居民供电服务以来，电力抢修工作可以说是从无到有，从有到精一步步脚踏实地做出来的，而这在我国也不过几十年历程。电力抢修工作是沟通用户的一线工作，对于树立行业形象有着举足轻重的地位，在此前由于管理理念、信息技术水平以及服务意识等限制，电力抢修工作取得的成效并不显著。2009年5月国网启动TCM系统课题研究，迈出了智能电网建设的重要一步。在随后的一年里进行技术攻关，2010年4月在浦东电网、沪南电网实行单轨制试运行。TCM系统的应用为世博园及周边地区供电保障服务做出突出贡献，并成功经受迎峰度夏多波热浪考验，随后TCM系统在九家供电单位进行了全面推广和应用。2.2TCM抢修模式及其不足TCM系统的应用无疑是电力抢修行业信息化进程中里程碑式的一步，一方面是对报修任务进行统一处理；另一方面将抢修资源进行整合，总体来说实现了抢修资源
的及时、合理分配。然而细览其抢修管理模式，不难发现，TCM系统在对系统的深化应用方面仍存在着不足之处。用户通过拨打95598热线中心将任务下达至区级承询，区级承询根据地址，通过电话或传真将任务下发至驻点承询，同样的，驻点承询再根据地址将任务分配给所属的抢修班组，抢修班组进行抢修；另外，完成抢修后，师傅通过电话或传真将抢修结果反馈给驻点承询，驻点承询再将结果上报至区级承询，由区级承询将抢修情况在TCM系统中进行回复。此时算是完成一张工单。相较于系统使用前，仅依靠人工电话来完成一单报修来说，TCM系统的使用一定程度上完善了抢修工作。但从系统深化应用的角度来说，TCM故障抢修系统尚存在不足之处：任务层层下达，过程节点多；依赖电话，高峰时段易占线；人工依赖经验确定故障所在驻点，易出错；抢修过程不可控，用户投诉多；现场回报数据准确性难以掌控；信息反馈滞后，跨区域联动能力差等。而对抢修现场管理的缺失是供电抢修服务在实现质的飞跃道路上的长期症结，管控抢修现场，实现规范操作迫在眉睫。2.3移动互联终端技术在各行各业的探索应用近年来，智能终端的普及、网络技术移动趋势及应用服务成熟发展，都使得移动终端从单一的沟通工具，转变为综合信息处理平台，移动通信产业也正走向移动信息时代。移动互联网和智能终端的结合现已应用到人们生活的方方面面，并且在工农业生产中也逐渐扮演越来越重要的角色。3G移动通信时代下，智能终端内存容量将越来越大、存取速度将越来越快，连接速度将越来越高，应用软件开发技术也将越来越成熟，在此条件驱动下，移动智能终端进入行业级、规模化应用必将成为主流趋势。行业移动终端的便捷性、可随身携带性使得其在各行各业中大显身手，在现场管理中更是展现了巨大的发展潜力，成为现场管理不可或缺的助手。
如前所述，现场把控力度弱，现场信息与后方信息不通畅是供电抢修服务的长期症结，电力抢修工作的特殊性要求必须加强现场管控力度，推进其信息化建设进程；而此时行业移动终端技术在其他行业的成功使用推广为电力抢修工作信息化建设拨开云雾，指引了方向——抢修工作系统化，将行业移动终端应用于电力抢修工作现场管理。3.1抢修新模式介绍如图1为抢修作业管理系统模式：用户拨打95598热线报修，报修信息自动推送至统一的抢修作业指挥中心，中心人员轻轻敲击鼠标，即可将任务准确地下发至所属驻点的终端上。抢修人员听到新任务语音提示，去往现场进行抢修。工作中还可进行领用物料的记录，利用移动终端的拍照、录音、摄制等功能进行现场情况记录及客户签字等工作，并可通过“数据同步”，将该工单下的所有文件一键上传至云端，实现任务单的闭环操作。这一抢修业务新模式，一方面精简了抢修流程，缩短了整体抢修响应时间；另一方面规范了抢修现场操作，解决了抢修业务的长期难题，衔接起了信息化进程中的重要一环。3.2系统功能模块抢修系统主要依靠云端与移动终端的实时交互实现抢修任务的顺利完成，两者既相互独立，又相互关联。3.2.1系统云端。系统云端主要包括权限控制、资源管理、交接班管理、任务管理、经营结算、绩效管理、统计分析七个部分。通过权限控制，实现各类抢修信息的分角色查看、操作管理；资源管理实现对抢修业务人员、物资以及移动终端设备的统一管理；交接班管理实现对抢修人员班组交接的管理，此部分可作为对绩效考核量化的有效数据支撑；任务管理是对抢修任务进行统一管理，并通过与移动终端的结合，实现抢修任务状态的实时更新；经营结算管理是对抢修队伍人员的薪资进行统
计结算；统计分析模块是对系统各类数据进行统计分析，支撑各管理层决策。3.2.2移动终端。在抢修现场管理中，移动终端发挥着不可取代的作用，具体来说，包括如下功能：（1）交接班管理，包括抢修人员上岗操作、离岗操作或班组移交操作。此模块可准确记录抢修人员的在岗时间，可作为师傅绩效考核的部分依据；（2）任务中心：可进行任务的确认接收、出发、到达、完成作业等规范操作。同时可就任务单进行物料领用、现场记录和客户签字等操作，并且在任务单分派错误时还可进行任务移交操作；（3）数据同步：在任务单完成后，将产生的客户签字图片、领用物资明细及现场记录的照片、录音、视频等文件上传至云端系统的一键操作；（4）抢修资源：二维码扫描可通过对物料进行扫描，查询物料类型、名称、规格、型号和所属仓库等信息，使用物料汇总信息中可查询当前班组在岗期间所领用的物料的汇总信息；（5）通知消息：通过云端向终端推送信息，如任务超时、作废、合并、移交等信息，通过通知消息队列可查看每条消息详情；（6）云助理：可进行任务单合并、任务单查询操作。可将同一线路上的任务单进行合并，也可查询当前在岗班组所做的历史工单信息。此外云助理包括任务分布图（查看当前终端所有任务的位置信息）、即时消息、终端操作手册及当前终端设备号等信息；（7）系统信息：即系统更新，当此前版本非最新版本时，系统会提示是否需要升级至最新版本，一键确认即可自动升级至最新版本。3.3新模式下的效益分析抢修系统以及移动终端技术在传统抢修业务中的应用，将抢修业务引入了规范化、信息化管理之路，也为抢修业务发展带来了新契机，具体来说，有以下三个方面：3.3.1时间效益。通过系统实施以及移动终端应用，规范了抢修业务操作流程，抢修任务不再需要层层下达，而是直接由指挥中心下达至负责抢修的师傅手中，节省了任务下达时间；此外，通过移动终端与云端的实时交互实现了抢修任务状态的实时更新，大大降低回单时间，提高抢修作业整体效率。
3.3.2经济效益。借助抢修系统以及移动终端的新型抢修模式，首先，通过集约化的管理模式，减少调度中心人员配备，降低约50%的人力成本；其次，抢修任务直接由云端推送至师傅终端，减少电话沟通环节，沟通成本降低约80%。这些都使得抢修业务成本大大降低，实现了其经济效益的提升。3.3.3社会效益。电力抢修工作关乎民生，报修用户希望的是抢修人员能在第一时间赶赴现场，恢复其用电，电力抢修人员也是如此。因此减少抢修任务下达时间、降低抢修作业时间成为电力抢修的重要工作，移动终端技术的应用使得此项工作成为可能。同时，在抢修工作过程中，系统提供的短信服务功能，一方面是对抢修人员接收任务的双重保障，另一方面也能使报修用户及时了解抢修进程，舒缓其等待的焦躁。这些措施有效沟通了抢修人员与报修用户，缩短了抢修时间，提高了用户满意度，树立了良好的企业社会形象。抢修作业管理系统的运行，大大促进了抢修业务信息化进程；移动终端应用于抢修现场管理更是起到补齐抢修业务长期短板的作用。鉴于移动终端技术应用于电力抢修工作所带来的良好经济效益与社会效益，上海市南电力（集团）有限公司领导层在多方调研的基础上，决定将移动终端推广应用于电力行业的其他领域。目前集抄消缺作业已迈入信息化建设道路，移动终端用于集抄现场管理，规范了集抄工作，使量化绩效考核成为可能，从而提高了集抄消缺作业管理水平。此外，将移动终端应用于工程现场管理也已提上日程，相信在不久的将来，工程管理人员依靠移动终端等先进设备远程监督，实现工程全程管理将成为可能。移动终端技术的迅猛发展，解决了各类现场管理工作的难题，大大推进了电力行业信息化进程。与此同时，随着各行各业对使用移动终端的需求越来越迫切，也势必会推动移动终端技术的快速优化升级，带来更好的用户体验感。这一循序渐进、相辅相成的现象，恰恰是对“四新”的最佳阐释：新技术为行业带来新模式，促进新业态形成，最终催生新产业，同时新产业的新需求又会带来新一轮的技术革命，如
[1]李智.移动行业应用终端管理系统研究与应用[D].上海交通大学，2009.[2]陈垒.基于移动终端的应急救灾原型系统研究[D].中国地质大学，2009.[3]李成.基于智能移动终端的工程质量信息管理系统的开发技术研究[D].中南大学，2011.[4]欧阳泉江.如何规范电力抢修服务[J].大众用电，2009，（7）.[5]刘思源，郑训钏.3G移动通信技术在电力行业的应用[J].电力与电工报，2009，（6）.[6]金洪波.GPS&GIS&GPRS在电力系统中的应用研究[D].重庆大学，2006.[7]盛淋洋.电力行业信息化建设现状及应用对策[J].中国高新技术企业，2012，（12）.[8]吴强，滕欢，王凯富，宋豪飞.基于GPRS/GPS/GIS的电力抢修实时调度系统构建[J].继电器报，2005，（9）.[9]王继业.推动电力信息化应注意的几个问题[J].中国电力报，2002，（1）.
一中国移动互联网智能终端市场发展现状（一）中国智能手机市场发展现状及特点1.市场发展规模与现状2011年，中国智能手机的市场增速度明显高于整体手机市场，全年销量超过7000万部，同比增长接近130%。中国智能手机市场销售额超过1400亿元，同比增长100%，高于2010年同比增速。[1]随着竞争的加剧，中国智能手机市场品牌格局正发生剧烈的变化。虽然诺基亚凭借全年2634.5万部的销量，继续保持市场首位，但市场份额跌幅巨大，从2010年的63.0%跌至35.9%。三星在2011年市场份额提升迅速，从2010年的4.6%提升了12个百分点。华为和中兴则以全年795.3万部和544.5万部销量占据了10.8%和7.4%，分别位居第三位和第四位（见表1）。
中国移动互联网发展报告（2012）2.基本特点（1）硬件升级，智能手机步入“双核时代”。智能手机核心硬件的不断发展，带动了性能的提升。中央处理器CPU作为智能手机的最重要
的硬件之一，决定了智能手机数据处理速度、多任务工作能力、瞬间触控以及屏幕显示等多方面性能指标。长期以来单核智能手机一直是市场的主流，但随着2011年3月28日，LG在全球率先推出首款双核智能手机LGOptimus擎天2X（P993），标志着智能手机正式步入了“双核时代”。作为手机产业链上游的芯片厂商推出双核手机芯片，必然牵动了整个产业链的发展，下游的内容和应用开发者会围绕上游芯片做出产品和市场的战略调整；手机厂商也会主打“提升用户体验”的牌子，通过硬件比拼来赢取份额。
移动互联网时代，普及智能手机成为电信运营商和终端厂商的共同利益诉求。“千元智能机”的出现在保留了智能手机大部分功能的基础上，有效地突破了大众市场的价格瓶颈，掀起了智能手机普及的风潮。2011年4月，中国电信已与包括三星、摩托罗拉、HTC、LG、宇龙、中兴、华为在内的诸多厂商合作，推出多款价位千元左右的智能手机，其向华为、中兴定制的两款千元智能手机，销量已分别超过200万部、100万部。当年5月，中国联通随后将关注重点放在基于Android操作系统的千元智能机，并将集采的硬件标准提升，同时加大终端定制和补贴的力度。同年6月，中国移动完成了千元智能机的招标工作，并迅速将TDSCDMA制式的千元智能机投放市场。
2011年中国平板电脑市场规模快速增长，其增长率为989.6%，销量接近500万部。[2]目前中国平板电脑市场尚未发展成熟，还有较多空间待挖掘，市场整体水平仍有进步空间。对于平板电脑市场的未来，绝大多数用户持有乐观态度，平板电脑在市场中仍具有极强的渗透力。
2011年的中国平板电脑市场中，苹果霸主地位稳固，以64.1%的市场份额引领市场。联想和三星位列亚军、季军位置，分别获得9.8%和8.1%的市场份额。前三个品牌累计占据市场总销量中82.0%的份额，其余品牌销量份额均较少。其中昂达和华硕排在榜单第四、第五位，e人e本、宏基、纽曼、戴尔和摩托罗拉位列第六位至第十位（见表2）。
2010～2011年，平板电脑度过从诞生到成熟前的阶段，整个产业呈现快速上升的发展趋势。在这一时期，产业发展方向、市场规模、行业格局以及消费者需求都不明确，市场机会
众多，产业链的每一个环节都会有新品牌出现。其中，硬件终端设备、服务内容提供和周边配套设备三个环节将更为集中、明显。触摸屏平板电脑销售推动着便携式电脑市场加速增长，这些平板电脑还将蚕食标准笔记本电脑尤其是上网本电脑的销量份额。
中国移动互联网发展报告（2012）（2）中低端平板电脑热销。小品牌厂家对用户体验的重视，满足了客户对产品低价、便捷和较高人性化的要求，从而加速了中低端市场的销量增长。中小芯片厂家瑞芯微、晶晨、Marvell、威盛、飞思卡尔，以及高端的三星、英伟达和高通等早在2011年初就在深圳设立服务机构，大力支持中低端市场，上游厂商的大力支持，让深圳的一些小品牌厂商能在国内低端市场没有大规模爆发前，以近85%的外销产品迅速长大。二中国移动互联网终端操作系统竞争格局（一）中国智能手机市场操作系统竞争格局1.品牌市场份额移动互联网时代，操作系统成为智能手机产业的核心。各类产业主体积极布局手机操作系统来争取产业发展主动权。而以苹果iOS和谷歌Android为代表的新一代手机操作系统凭借其开放的产业链和灵活的业务提供模式，深刻改变了手机和移动互联网的产业形态，引发了移动互联网的快速创新和智能终端的加速普及。2011年，中国智能手机市场上Android系统已经超过Symbian成为中国智能手机第一大操
作系统，占有42.7%的市场份额；Symbian系统以36.0%的市场份额位居第二，且份额在不断下滑；苹果iOS系统市场份额占6.0%，位居第三，市场份额稳步上升；Windows系列操作系统占有4.5%的市场份额，位居第四（见图1）。
图12011年中国智能手机市场按操作系统划分的产品销售量结构2.基本特点（1）Android系统主导中国智能手机市场。2011年，Android系统市场份额由5.3%飙升至42.7%，取代Symbian成为中国市场份额最高的智能手机操作系统。目前，采用Android操作系统的手机厂商涵盖了摩托罗拉、三星、LG、索爱、联想、华为、HTC等各大厂商。相比而言，2011年iOS市场份额出现小幅波动，但总体表现比较稳定。未来几年，凭借开源和智能扩展优势，Android的市场主导地位将得
摘要：随着以智能手机和平板电脑等智能移动终端的应用范围更加广泛，很多幼儿教师也加强了对这一资源的利用，旨在提升教学的互动性和有效性。但是在应有的过程中还存在幼儿注意力不集中等问题，对此，本文认为需要从加强内容共享、实时利用网络信息、加强远程遥控以及社交网络等利用方面来促进这些设备作用和功能的发挥。
随着我国技术的发展，移动终端也开始平民化，并开始向人们生活的方方面面渗透，并且开始向教育行业发展，很多小学、中学甚至大学教师开始在教育中运用移动终端，移动终端以其独特的优势，可以更好地提升教学的互动性，从而保障教师和学生的充分交流，对教学有效性的俄提升也至关重要。目前，为了提升幼儿园教学的互动性，很多幼儿园教师也开始在教学中加强对移动终端的应用，本文将在分析应用现状的基础上提出几点针对性的应用策略，希望可以为更多的幼儿教师提供参考指导作用。
智能移动终端(intelligentmobileterminal)是在开放式操作系统的基础上具备浏览网络，呈现多媒体和安装应用程序等功能的电子设备及配套软件，具有广泛使用性、易操作性、灵活性、便携性、实时性等特点。其将移动终端设备通过USM、CDMA、3G、4G等数据网络以及Wlan、蓝牙等无线网络连接起来，从而可以为人们提供更多智能服务。智能移动终端在教学中的应用，可以让学生随时随地通过连接网络获取所需要信息，极大地激发起学习的兴趣。目前，较为常见的移动终端有智能手机、平板电脑、电子阅读器等，其操作系统的类型有IOS操作系统、Android操作系统和微软研发的WP操作系统,，其存在极大地促进了教学有效性的提升。
目前，较为常见的移动终端包括智能手机、平板电脑等，这些终端设备的配置不断优化，可以安装更多的程序，尤其在4G通讯技术和无线网连接技术不断发展的前提下，移动终端的功能更是在不断丰富和完善，将其应用于幼儿园教学中，可以更好地提升教学的有效性。总的来说，相比常规教学而言，移动终端在教学有着更多的优势：
一是可以促进教学有效性的提升。智能移动终端包含大量应用程序，可以为教育app搭建更好的服务平台，从而使其功能更为完善。比如将微信、QQ、UC、MSN、飞信等聊天通讯软件应用于教学中，可以帮助教师及时接发包括文字、视频、语音等以外文件等，还可以与家长、学生等进行在线交流等，使得师生交流更为顺畅，还可以让教师更好地在学生间分享课件资源，及时为学生解疑答惑。此外，多人视频功能、多人语音功能的实现，更是可以实现课堂同步教学等，这些都将极大地促进教学有效性的提升。
二是丰富学生的学习方法和途径。智能移动终端的应用程序服务不仅为其在教育领域的应用提供了强有力的保证，还扩宽学生获取知识的方法和途径，将“主动式学习”变成可能，学生在接受课堂学习的同时可以自由选择学习时间、地点、学习形式和内容，随时随地与其他学生、教师进行交流、分享和沟通，在课堂上可以实现教师教与学生学及学生分组讨论的相结合。
智能移动终端目前已经在小学、中学以及大学的教学中得到了广泛的应用，由于幼儿的思维发展特点，其对抽象的知识很难理解，为了提升教学的生动性和直观性，幼儿教师开始加强智能移动终端的应用。在平时的教学中，教师不再是原来的一问一答、一问一评、一讲一评等师生互动教学形式，而是开始加强与幼儿的互动，让幼儿充分参与到教学中来。教师开始教学生将移动智能终端接入网络，在任意地点和时间参与到课堂中，教师和学生可以通过网络进行交流、提问、答疑、上传作业等，极大地增强了学生的学习兴趣，提高了课堂上与学生的互动性，提升课堂表现力，提高教学效率。以目前应用率较高的聊天软件为例，主要有微信、微博等，这些即时通信软件极大增强了人们之间的交流和互动，丰富了人们的沟通方式。这些软件具备实时的定位功能，可以及时查找附近的人，或者通过扫描二维码等功能及时了解和接受外界信息和添加联系人。这些工具可
以在线发送文字、图片甚至声音等信息，有利于学生和教师之间的沟通和交流，便于教师及时解答学生在学习过程中遇到的间题，实现实时教学和在线同步教学的功能。
当前，智能移动终端变得越来越普及，多样化的应用软件层出不穷，很多中学生都拥有了自己的手机，幼儿年纪较小，父母没有为其购买手机，但是经常将手机给孩子玩，使得很多幼儿小小年纪就对手机非常熟悉，对里面的游戏更是耳熟能详。但是幼儿毕竟缺乏自制力，很容易被里面的游戏吸引，这样教师将智能移动终端应用于教学中，会出现幼儿注意力不集中的问题。当很多教师开始将智能移动终端应用于教学中后，很多幼儿在课堂上用手机玩游戏或者进行聊天，导致课堂上的注意力无法集中，严重影响课堂教学效果，降低学生的学习效率，更不利于幼儿的成长。毕竟长期盯着电子屏幕，会对幼儿的视力造成严重影响。
（一）内容共享教师可以利用网络，课前将教学中所用到的PPT、视频、文档等内容进行共
享。比如说教师备课精心准备的PPT课件、课堂中所用到的教学视频，只需要学生在智能移动终端中安装office类似的文档编辑软件和视频软件即可直接播放，此种教学方法可以让视力欠佳、座位不宜看清讲台的学生便捷的浏览PPT和视频，也便于学生课后进行知识回顾，进行效果反馈。同时在视频播放的过程中师生、学生之间可以利用智能移动终端进行分组讨论，进行在线文字交流，在教学环节中随时记录笔记、查询资料等。极少数学生因个人原因无法到达教室参与教学活动，教师可以通过共享教学资源，包括文件、图片、音频等，让学生在课下学习课堂内容，及时帮助他们跟进进度。（二）实时利用网络信息
通过在课堂教学中引用实时网络信息，提高课堂内容与目前社会需求的结合度，使学生所学知识与当下社会实际内容相结合，提高学生学习兴趣。例如在讲到计算机网络拓扑结构时，可以让学生利用智能移动终端搜索当下应用广泛的拓扑结构并相互进行比较，分析每种拓扑结构的优点和缺点。让学生自己检索的方式不仅提高了学生的信息搜集能力、总结能力，还有利用学生熟记所讲授内容。
摘要：岁末年初，一场新冠疫情，使得移动智能终端影响着当前教育的发展走向，移动智能终端的引入，对传统课堂的影响与改变是巨大的，它在传统课堂教学模式基础之上满足了师生多样化、个性化的教学学习需求，也让教学思维的整体走向发生了转变，成为当前高校课堂教学的新宠。本文以超星学习通平台为例，对疫情防控背景下移动智能终端对高校传统课堂教学的影响及应用对策进行研究。
一、引言由于新型冠状病毒肺炎疫情，高校延期开学。为了实现“停课不停教、停课不停学”，需要积极开展在线教学。为了阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，教育部推迟了2020年春季学期开学时间，并发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》。为确保“教学内容不缩水、教学质量不降低”，结合我校实际，将教务管理信息系统与超星学习通网络教学平台对接，教师按原定教学计划利用网络教学平台开展线月开始，我们按照本学期教学计划安排开始了本学期课程线上教学工作。本文基于超星学习通平台，以《酒店管理概论》课程录播课教学实践为例，结合酒店管概论课程特点，使用科学出版社的电子版教材，根据教学进度完善PowerPoint课件、录制视频，将学习资料上传超星学**台，通过“超星学习资源录播直播答疑”开展教学活动。本文基于特殊时期的特殊教学模式对高校传统课堂的影响和对策进行分析。二、移动智能终端对高校课堂教学的影响这场疫情防控阻击战，给高等教育带来深刻影响和变革，教育教学方式不断发生改变。作为课程教学的辅助工具的移动教学平台，教学资源丰富，网络教学功能模块齐全，为教育和教学带来了新的变革。线上资源与线下课堂进行有机融合，优势互补，学生在线上学习和线下实践的学习主动性、积极性和参与性有了明显提高，学生也能充分利用空闲时间展开自主探索，完成课堂教学上的知识延伸，也给教师带来了更大的教学自由度，展现了移动智能终端在高校课堂教学的巨大影响力。高校课堂日益受到智能手机和平板电脑等移动终端的影响，学生的学习方式与学习状态也由此出现了一些新的变化，同时，上课玩手机，注意力不集中等现象也不可避免。这些变化给教师的课堂教学与管理带来了一些挑战，准确把握这些变化情况，并在教学与课堂管理上做出相应改革和创新，成为高校教师应对挑战和确保课堂教学效果的必需。三、高校教师应对移动智能终端进课堂的对策1.合理规范移动智能终端在课堂的使用智能手机进入课堂几乎是势不可挡，如何对其进行适度限制，合理规范在课堂的使用范围。首先，教师应该明确向学生表明智能手机等移动智能终端在课堂的使用原则。其次，对于那些有利于课堂教学的使用行为，比如对某些文字较多的重要知识、有价值的图片等等的拍照行为，教师不应阻止。第三，为尽量减少课堂拍照和手机上网百度行为，教师可将上课的讲义印发给学生，或发布在学生班级群中，让学生提前预习和了解，这既有利于提高学生的学习效率，也会相应
减少干扰课堂教学的行为。第四，教师平时要加强与学生的沟通，了解学生的学习反馈和课堂诉求，并予以积极回，从而建立和谐的课堂关系。
2.教师应提高课堂教学的价值和吸引力很多学生在课堂上玩手机真实反映出高校课堂教学目前的尴尬，究其本质原因，与高校对教师的考核机制相关，即重科研，轻教学。对于科研的过分重视使很多教师把大量时间放在了课题和项目上，对教学的重视不够，以致课堂吸引力不够。对于高校而言，科研固然重要，但教学却是任何高校的立校之本，如果不能培养高素质的人才，即使教师本人获得了长足的发展，那也不符合高等教育的发展目标。所以，高校应该坚持教学的基础地位，增加教学在考核机制中的分量和地位，加大对教师教育教学情况的考核，激励教师刻苦钻研教学法，提高课堂的价值性和吸引力，教师有较高的教学水平和教学艺术，才能把学生的注意力集中到教师的教学内容上来，才能让学生有听课的欲望，也才能从根本上消除学生在课堂随意使用手机的冲动。3.教学设计着眼学生能力培养，强化课堂体验感与参与度强化学生的课堂参与是防止学生注意力分散的有效方法，比如《酒店管理概论》让学生去酒店实地考察，同时也是培养学生实践能力的重要途径，在参与过程中，学生需要围绕参与项目进行积极思考或进行动手操作。首先，教师应拓宽课堂参与形式，不限于问题回答、课堂讨论、案例分析等单一形式，应拓展情景模拟、方案设计、主题辩论、项目研究等多种方式，激发学生的活力和创造力；第二，重视参与过程的组织，对全班学生进行合理分组，对那些需要深度参与的活动，如项目研究、主题辩论、方案设计等，要求以分组竞争的形式进行，培养学生的团队精神和竞争意识。对于每一次参与，要求学生有前期的调查，并制作出反映最终成果的PPT，然后选派代表在课堂进行公开讲解和展示，其他小组成员要在讲解和展示结束后对方案或作品进行点评，从而给每位学生提供发表意见和观点的机会，由教师作最后总结性发言。第三，教师应强化对课堂参与的考核，加强这类形式在平时成绩中的考核地位，从考试层面充分激发学生的参与积极性，督促学生重视每一次参与，提高参与的实际效果。四、结论教学是一门艺术，其艺术效果在很大程度上取决于教师的教学本领以及课堂掌控能力，这就需要教师研究教学主体的变化并采取针对性的教学对策，对智能终端的偏爱以及普遍性“武装”无疑是目前教学主体的一个重要变化，作为教师，应该充分认识到这一变化给课堂教学带来的消极和积极影响，在课堂管理上因势利导，趋利避害，在教学方法上勤于钻研，勇于创新，让移动智能终端成为课堂教学的推进器而非绊脚石，正视到它的存在及合理性，并通过现在数字化网络的技术手段，还原科技在教学中带来的无穷力量。参考文献[1]李萌，基于超星学习通的智慧课堂教学模式研究与实践：淮北职业技术学院学,2018;[2]程振林,移动学习研究现状分析：西部素质教育，2016。【项目】本研究受陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究项目：移动智能终端在陕西民办高校课堂互动教学模式中的应用研究（立项号：XGH17237）资助。【作者简介】巩妮（1989-），女，硕士研究生，研究方向：旅游规划与景区开发，旅游文化，讲师宁伟（1985-），男，硕士研究生，陕西财经职业技术学院，研
